现代农业学院教学工作简报
2019—2020学年第二期（第2期）
第2周教学检查情况通报
根据现代农业学院教学工作安排，在分院组织和带领下，各分院教师积极参与，第2周停学不停课的线上教学活动工作顺利结束，现将本周详细教学情况通报如下，现代农业学院整体教学秩序正常，线上教学情况良好，详细情况如下附表1所示：
一、线上教学组织优秀的教师
课堂组织规范优秀的教师共有3人，袁小琴、曹洪志、钟晓雪。名单如下附表2所示：
1.1 曹洪志案例
疫情期间优秀直播课程
现代农业学院曹洪志老师《兽医基础（动物微生物与免疫）》
1、现代农业学院畜牧兽医专业于2月17日启动网上教学。按照教学计划要求，曹洪志老师承担2019级的《兽医基础（动物微生物与免疫）》的教学内容。教学前，曹老师选择采用钉钉平台、班级QQ进行授课与数据统计。提前一周时，曹洪志老师就在现代农业学院领导统一组织下开始摸索钉钉的使用方法，熟悉电脑、手机、平板结合使用及分割使用的方法，并熟悉打卡、公告、日程、视频会议、直播、作业布置批改等功能使用。提前借助打卡功能统计了没带教材回家的同学数和用手机网课的同学数，提前为同学们扫描课本作为教材使用。为使教学效果达到要求，确保正式上课的正常运行，2月15日下午启动直播试讲，运用平台各项功能后收集学生意见和建议，逐一进行调试。
2 因《兽医基础（动物微生物与免疫）》课程是一门专业基础课程，教学内容中有大量需要理解记忆的内容，如果仅凭老师讲、播放PPT或视频，效果较差。为此，专门让每个教学班的同学演练了连麦功能，在上课的时候可以和学生连麦互动。同时及时收集学生反馈意见进行改进调整。
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4 图1 积极和学生互动完成教学
5 每次开课前提前10分钟设置打卡签到环节和ready直播环节，用于提醒学生按时打卡和提前进入直播教室等待上课。如图1所示积极和学生互动完成教学。
6 每节课前在群里公布打卡情况表和课后公布看直播时长统计表，用于考察学生到岗情况和听课情况。两次课后，有一人请假，其余同学均到场。除了网速延迟卡顿以外，其余反馈较好。做到课前及时通报打卡情况，课后及时反馈听课在线时长，尽量督促学生用直播回看方式进行复习，并布置与课程内容相结合课后习题，进行网上作业批改。图2 所示认真统计学生参与率与听课时长，便于掌握学生学习情况。图3所示布置的作业情况。
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8 图2认真统计学生参与率
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11 图3所示布置的作业情况
1.2 钟晓雪案例
做有追求的网课主播
现代农业学院茶叶专业：钟晓雪
别开生面的线上教学在这次的疫情狙击战中拉开帷幕，在一周的磨合及不懈努力后，师生间终于恢复了默契，第二周的授课效果也得到稳步提升。关于克服在线教学的困难，我主要做以下工作：
一、在课前充分准备
线上教学区别于传统授课，在已有的教学资料的基础上，还需重新进行教学设计使之符合线上教学的特点，并通过模拟教学作出调整。学生快速进入学习状态很重要，所以我采用预告课程及互动话题，并要求在MOOC慕课平台学习相关课程《消费者行为学》。之外，还注意调试相关设备、网络及网课时展现的形象等。
二、调整适合线上教学的授课模式
线上教学具有延迟现象，无法快速直接获得学生的听课反馈，所以为需要多种手段调动学生提高授课效果。例如，课前聊一聊，选择或课程相关或时事热点等适宜话题，将科学防控疫情、安全教育、思政课堂完美融合。开课导入与结课总结可开启视频小窗，既不影响教学效果，又可加强师生的联系。巧用连麦与消息互动栏，增强互动并考察学习状态。在互动特别强的教学环节可启动会议模式，弱化网络弊端。合理利用学习圈、作业发布等功能板块，检验学习效果，促进线下学习，解决学习资源短缺短板等。还可以根据课程需要、学生动态及时调整授课节奏提高教学有效性，在讲课时添加备注起到板书的作用，绘声绘色的模仿、耳熟能详的典型案例等主播效应可增强课堂的趣味性及粘黏度、允许学生通过回播的方式克服学习突发问题。
三、课后诊改追求进步
课后要善于使用后台数据、任务检查督促学习，还可与学生私聊了解其对课程的真实看法及建议，最后综合各种数据自我评价，改进不足，强化经验，争取下一堂课效果更好。
课前案例分享互动
巧用备注与互动消息栏
1.3 袁小琴案例
疫情期间优秀直播课程
现代农业学院的袁小琴老师《设施农业》
本学期我承担作物专业2019级的《植物生产基础》和2018级的《设施农业》两门课的教学任务。自2月9日接到学院关于科任教师即将开展线上授课的通知后，我便开始积极准备线上教学的相关事宜。
关于线上教学，我从未接触过。为了准备好网络直播课程，我花费了大量的时间对多个网络教学平台进行自学、实践及综合对比，最终选择了钉钉平台。
在开设钉钉直播课程之前，考虑到这次疫情的突发性与严重性，针对很多同学没有将教材带回家也不能购买到教材的情况，我寻找到这两门课程的PDF版本教材，将其上传到钉钉班级群里供同学们下载，以便课前预习和课后复习相关教学内容。同时，我也精心准备授课相关的素材及资料。如图1所示。
图1 教师精心备课
在钉钉直播过程中，我积极引导学生进入课堂学习，师生之间教与学互动效果较好。如图2所示。
图2 教生间教与学互动
在钉钉直播后，我及时向教研室主任、教学干事、辅导员和学生反馈学生到课率及在线直播学习时长的具体情况，让老师们和同学们对直播课的情况做到心中有数。我及时发现没有到课的学生，并与其联系，了解缺课原因，酌情处理缺课事件。如图3所示。
图3 学生直播在线情况
为了巩固本次课所学重难点知识和督促学生复习，我给学生布置有相应的课后练习题。如图4所示。
图4 学生提交作业情况
“一根网线，隔离你我在两端，一方屏幕，紧锁你我的容颜，但隔不断、锁不住我们对知识和真理的渴求。于是，你我便有了这次特殊的网课相遇……” 。
愿疫情尽快过去，让我们相聚于校园教学。
二、线上教学存在的主要问题与解决措施
1. 问题：网络延迟或网络卡顿现象
解决办法：错峰推送视频，利用QQ平台发布消息，让他们们复习之前所讲内容或是布置作业，实在连不上线的同学观看回放，老师在后台数据当中做好核查。
2. 问题：部分同学网课容易走神，或做课程无关内容
解决办法：利用视频、连麦、提问、留言板等方法提高学生注意力。
3、问题：到课率未到100%
解决办法：班主任进行跟踪，是网络不好还是因为 不假不到，做好相应记载。
三、关于教学二级管理的建议和意见
1、
2、
3、
4、
四、线上学习优秀的行政班级
线上学习优秀的班级如下：茶叶11901，茶艺11801，宠物11802，正邦11901，牧医11905，作物11801
附表：线上教学优秀行政教学班级（15%左右）
序号 |
分院 |
行政班级名称 |
学生人数 |
班级在线学习情况 |
备注 |
上课课时 |
检查学时 |
出勤率 |
班级学习情况综述 |
1 |
现代农业学院 |
茶叶11901 |
27 |
16 |
16 |
100% |
学风较好，能较好配合老师完成教学内容，到课率好 |
|
2 |
现代农业学院 |
茶艺11801 |
39 |
16 |
16 |
100% |
学生学习热情较好，互动参与好， 能配合老师完成教学任务 |
|
|
现代农业学院 |
宠物11802 |
50 |
16 |
16 |
100% |
班级学生思维活跃，能给课堂带来活力，班级学风较好 |
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现代农业学院 |
正邦11901 |
41 |
18 |
18 |
100% |
学习氛围活跃，积极性高，学风好，到课率高 |
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现代农业学院 |
牧医11905 |
52 |
18 |
18 |
100% |
班级学习氛围活跃，学习热情高，能较好配合老师 |
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现代农业学院 |
作物11801 |
35 |
20 |
20 |
100% |
班级学风良好，遵守课堂纪律，每次课程均能较好配合老师完成教学任务 |
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各分院按照学院最新要求，按照15左右%的行政班比率上报线上学习优秀的行政班。
现代农业学院
2020年2月28日
