现代农业学院2019—2020学年第二期

       第1周在线教学情况通报

一、线上教学基本情况

1.根据本周教学安排、执行和检查情况，见表1。

表1  本周教学基本情况统计

2.课堂组织优秀的教师共有3人，详见表2。

表2  课堂组织优秀的教师

二、线上教学取得的主要成绩

1.案例1

第一次网课授课的心得和感受

现代农业学院牧医专业：杨仕群

   因为疫情的原因，按照教育部和学校的安排，只能在家给学生上网课，上网课和在学校上课是完全不同的，如何克服在线教学的困难呢？我主要做以下工作：

    一、课前准备

       准备好电子教材和课后作业等资料发学生；提前加入班级钉钉群，试播、调试连麦互动教学，告诉学生准备笔记本，查找问题，找办法解决；提前发开课通知（很重要哦）；老师注意形象。

   二、课堂教学

      提前10分钟开播，督促班委叫同学加群，要求学生不点赞，易卡；老师要小窗口开启摄像头；上课连麦互动，了解学生状态；互动板有时会挡住PPT，要关闭；讲到重点，在PPT上标注，让学生做好笔记，等待学生记（慢点），是否懂，扣“1”；结束前5分钟，请学生提意见！

     办法是多种，我用这些办法解决了上网课的困难。我相信用心做事，会成功的。

与学生互动

重点内容标注

征求学生意见

2.案例2

教学案例

现代农业学院—刘小琬

课程名称：动物病理与药理学

上课题目：动物病理学概论

1、因人数52人，上课没有点名，直播后查询后台上线时间，采用灵活点名方式，在上课途中不定时提问，在线连麦可以不连麦，但是要回复1或者在，否则视为挂机学习，网课期间超过3次则视为迟到1次。

2、关于上课内容，灵活多变，在ppt的基础上扩展临床应用，比如新冠状病毒检测前期仅依靠PCR核酸检测判断，后期采用多种形式确定阳性。再比如解剖图片，比如心脏发现有淡黄色胶冻状物质，在鸡身上可能是哪些疾病导致？在猪身上又有可能哪些疾病导致？提醒大家，随着疾病的多样化发展，以前具有示病症状的现在要更仔细观察，目前临床混合感染较为严重。比如区别引起猪四肢发绀的呼吸道疾病的病原体有哪些、引起猪皮肤红色斑点的病原体有哪些，简述一下差别。通过案例举例说明病理解剖在临床上的应用。

3、把新型冠状病毒感染和动物冠状病毒联系起来，讲一讲注意事项等等，以及跟畜牧业造成的经济损失，重视人畜共患病。

4、在上课途中，没讲完一个案例或知识点，采用现在网络用语，语速不能太快，注意停顿，要提醒大家记笔记，在重点部分停顿并重复，专业名称要记得做黑板，比如：各位老铁、扣1、扣2、来罗来罗等，语气要高低起伏，让同学们在笑声中集中注意力。

2.案例3

《动物性食品卫生检验》网上授课心得体会

上课题目：动物性食品检验概论

授课人：于川

1、因班级人数太多，不能当堂点名，但可以课后查阅数据，确保上课人数，同时辅导员也在一直跟进直播，因此，人数可以得以保障。同时，课上把问题简化，从简述性题目变为是，否，待定的题目，可以增加学生的课堂参与互动，他们只需要在盯钉钉群中，敲击，是，否，待定即可回答教师的提问。课后再与辅导员沟通，没有上课的人，了解原因。（中途因教师，学生偶尔掉线，除外）。

2、关于绪论课，主要是阐述清楚本门课程主要的内容及知识点，搭建一个整体框架，让学生像构建房子一样，先把草图给画出来，再往里面填充实物。因此，课堂上可以灵活一些，引入最近的新冠肺炎及03年的非典型肺炎，因为两个疾病都是在时间上从午马到未羊（阳到阴）与亥猪到子鼠（阴到阳）的节点上所发生的，且两个疾病中的非典型肺炎已经确认与随意吃野生动物（果子狸）有关，而新冠肺炎是否与食入蝙蝠肉有关，还有待进一步确认。这正好本门课程动物性食品相连，引发学生思考，哪些动物能够被作为食品，哪些不能，食品在生产加工过程中容易受到哪些因素的影响？

3、在上课途中，同时引入古代武侠小说，古代与近代侦探悬疑中的部分情节，和我们食品生产，加工，检验相关的部分，让学生好好地理解一个案例或知识点，很重要的知识点，可以让他们停下来记笔记。同时重复，强调2-3遍。因为班上的同学去年有过给他们授课的经历，在此基础上引入一些很热门的词汇，拉近彼此之间的距离比如：小哥哥，小姐姐，十年鸡头胜砒霜等，语气要高低起伏，让同学们在笑声中集中注意力。

4、如果出现偶尔掉线的情况，可以将手机放在旁边，提醒学生，钉钉一下自己，因为，通过电脑直博，播放PPT的时候，可能会偶尔出现这种情况，如果掉线以后，暂时不能连接上，可以立即通过手机，让学生思考一些问题，或者是把刚刚所讲的内容复习，消化1-3分钟，或者是让学生钉钉回答1—2个问题，利用此种间隙，立马重启或者是重新连接网络。

三、线上教学存在的主要问题与解决措施

1. 问题：网络延迟或网络卡顿现象

解决办法：利用QQ平台发布消息，让他们们复习之前所讲内容或是布置作业。

2. 问题：部分同学网课容易走神，或做课程无关内容

解决办法：利用视频、连麦、提问、留言板等方法提高学生注意力。

附表1：2019-2020(2)第一周线上学习课堂教学情况记录汇总表

现代农业学院线上授课检查表 （第一周线上教学检查总表）.xlsx

现代农业学院

 2020年2月21日